O PRESENTE TRABALHO DESENVOLVE-SE NO CENÁRIO DE UMA TURMA COM VINTE E TRÊS ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO EM MANAUS- AM. FOI UTILIZADO O PARADIGMA DE ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS DE ESTUDOS DE CASOS PARA EXPLORAR O COMPONENTE ESCOLAR MEIO AMBIENTE (AQUECIMENTO GLOBAL). AS ABORDAGENS DE ENSINO E APRENDIZAGEM BASEADAS EM SITUAÇÕES DE CONTEXTO REAL SÃO PODEROSAS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS E HABILIDADES RELATIVAS À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, À TOMADA DE DECISÃO, À CAPACIDADE DE ARGUMENTAÇÃO E AO TRABALHO EFETIVO EM EQUIPE. FOI UTILIZADO UM HIPERTEXTO PRODUZIDO POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE FORMA COLABORATIVA. O AQUECIMENTO GLOBAL FOI A TEMÁTICA ESCOLHIDA POR SER DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA MATRIZ CURRICULAR E POSSUIR UMA RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR COM VÁRIAS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO.