NESTE RELATO DESCREVEMOS COMO UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA DEU SEUS PRIMEIROS PASSOS NO USO DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO (ENCI). RELATAMOS A EXPERIÊNCIA DE UMA DOCENTE COM POUCO CONTATO COM ESTA ABORDAGEM EM UMA SEQUÊNCIA DE AULAS SOBRE SISTEMA CIRCULATÓRIO EM TURMAS DO ENSINO MÉDIO. DENTRE OS RESULTADOS, INDICAMOS DOIS ASPECTOS CENTRAIS: I) O ESFORÇO CONTÍNUO DA PROFESSORA EM GERAR OPORTUNIDADES PARA QUE OS ESTUDANTES EXPRESSASSEM SUAS IDEIAS; II) A MANEIRA ISOLADA COMO OS ELEMENTOS DO ENCI APARECERAM ENTRE AS AULAS. DESTACAMOS A NECESSÁRIA REFLEXÃO SOBRE O QUE SIGNIFICA ENSINAR BIOLOGIA DE FORMA INVESTIGATIVA, TENDO EM VISTA O DESAFIANTE PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO ENCI EM SALA DE AULA.