RESUMO O PRESENTE TRABALHO TEM POR FINALIDADE RELATAR PRÁTICAS DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAL REALIZADA COM ALUNOS SURDOS, VISANDO AO DESENVOLVIMENTO E AO INCENTIVO DO ENSINO DA LIBRAS, DE FORMA INTERATIVA, ENVOLVENDO A COMUNIDADE ESCOLAR E SEUS FAMILIARES, COM A UTILIZAÇÃO DE RECURSO VISUAL, TEXTOS, CONFECÇÕES DE IMAGENS, TEATRO E VÍDEOS PARA A REALIZAÇÃO DAS OFICINAS EM LIBRAS. NESSE CONTEXTO, OBSERVAMOS O CONHECIMENTO DO SURDO EM LIBRAS - L1 E A PROBLEMÁTICA DA AUSÊNCIA DA COMUNICAÇÃO DELES NO AMBIENTE EDUCACIONAL. DIANTE DISSO, APRESENTAMOS COMO METODOLOGIA A ESTRATÉGIA DE OFICINAS EM LIBRAS COMO L1 PARA O SURDO E L2 PARA O OUVINTE. A OFICINA DE LIBRAS FOI REALIZADA NA ESCOLA ONDE TEM ALUNOS SURDOS. AS AULAS ACONTECERAM UMA VEZ POR SEMANA COM A DURAÇÃO DE 80H NO TOTAL. FOI DESENVOLVIDO COM PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA COMUNIDADE ESCOLAR E FAMILIARES DA PESSOA SURDA COM O FOCO DO CONHECIMENTO DA LIBRAS COMO L1 PARA OS ALUNOS SURDOS E PARA OS OUVINTES COMO L2 COM O OBEJTIVO DA INTERAÇÃO DESSES ALUNOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL. O TRABALHO TERÁ COMO BASE AS IDEIAS DOS AUTORES QUADROS (2017), GESSER (2016) E PERLIN (1998). SERÁ REALIZADA DE FORMA DESCRITIVA, QUALITATIVA, BIBLIOGRÁFICA E DE CAMPO.
