INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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DIANTE DESSE QUESTIONAMENTO A PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL PESQUISAR, IDENTIFICAR E ANALISAR AS PRINCIPAIS IDEIAS INERENTES AOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO QUE PODEM SER UTILIZADOS DE MANEIRA ADEQUADA E EFICAZ PELOS PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. O ESTUDO FOI FUNDAMENTADO EM DIFERENTES AUTORES. OS PRINCIPAIS RESULTADOS INDICARAM QUE OS PROFESSORES QUE ESTIVEREM DISPOSTOS A ENTENDER A IMPORTÂNCIA DE APRENDER A LIDAR COM A HETEROGENEIDADE E COM OS DIVERSOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS ALCANÇAM RESULTADOS MELHORES E PROPICIAM AVANÇOS SURPREENDENTES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. O ESTUDO MOSTROU AINDA QUE NÃO EXISTE RECEITA, E SIM, UM OLHAR ATENTO DO PROFESSOR E DA EQUIPE PEDAGÓGICA, A DISPOSIÇÃO DE ENFRENTAR DESAFIOS COM TRANQUILIDADE, BUSCAR NOVOS CONHECIMENTOS E USÁ-LOS. 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