Artigo Anais do I CONEIL

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      O FENÔMENO SOCIAL DA INTERAÇÃO VERBAL VAI MUITO ALÉM DA UTILIZAÇÃO DE PALAVRAS E\r\n
      ELEMENTOS DE UMA LÍNGUA. SOMENTE ESSES ELEMENTOS NÃO SÃO CAPAZES DE REPRESENTAR O ATO\r\n
      IRREPETÍVEL, QUE SE ESTABELECE NAS ORAÇÕES, ALÉM DE QUE ESSAS SÃO ACOMPANHADAS DE VARIADOS\r\n
      OUTROS ASPECTOS QUE AS TORNAM ÚNICAS, COMO POR EXEMPLO, ENTONAÇÃO, IDEOLOGIA, RELAÇÕES\r\n
      DIALÓGICAS, SUBJETIVIDADE E ETC. A DIVERSIDADE DE ASPECTOS DESDE O MOMENTO EM QUE O\r\n
      INDIVÍDUO INICIA O SEU PROJETO DISCURSIVO, FAZ DESTE UM ENUNCIADO MUITO MAIOR QUE APENAS\r\n
      ESCOLHAS GRAMATICAIS, HAJA VISTA SERMOS SERES CONSTITUÍDOS SOCIALMENTE E O QUE GARANTE ESSA\r\n
      COMPOSIÇÃO É A LINGUAGEM DENTRO DAS ESFERAS DE ATIVIDADE HUMANA DESDE QUANDO APRENDEMOS\r\n
      A UTILIZAR A FALA. TENDO EM VISTA QUE O DESPERTAR DA CONSCIÊNCIA DO INDIVÍDUO ACONTECE POR\r\n
      MEIO DE ENUNCIADOS, ESTES ESTÃO LIGADOS AO GÊNERO DO DISCURSO, UMA VEZ QUE A CONCRETUDE DO\r\n
      MESMO, SE MOSTRA POR UM ENUNCIADO, LOGO, QUANDO APRENDEMOS A FALAR, APRENDEMOS OS\r\n
      GÊNEROS DE FORMA INDISSOCIADA DO ENUNCIADO. NÃO APRENDEMOS REGRAS GRAMATICAIS PRIMEIRO,\r\n
      PARA DEPOIS ASSOCIÁ-LAS SINTATICAMENTE COM O OBJETIVO DE COMUNICAÇÃO, ISSO SE DÁ DE FORMA\r\n
      NATURAL E DINÂMICA, ASSIM COMO OS GÊNEROS DISCURSIVOS TAMBÉM NÃO SÃO ESTÁTICOS E\r\n
      ENCONTRADOS UNICAMENTE NA MESMA COMPOSIÇÃO DENTRO DE SOMENTE UMA ESFERA DE ATIVIDADE\r\n
      HUMANA, ELES SE MOVEM E SE TRANSFORMAM COM O AGIR HUMANO, PODENDO SER MODIFICADOS A\r\n
      TODO TEMPO, POR ESTE MOTIVO QUE NÃO POSSUEM UM ASPECTO FIXO QUE OS DETERMINAM, ALÉM DE\r\n
      QUE O CRUZAMENTO DOS DIVERSOS GÊNEROS TAMBÉM É POSSÍVEL EM VÁRIOS MOMENTOS DENTRO DAS\r\n
      ESFERAS DE ATIVIDADE HUMANA. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE OS GÊNEROS DISCURSIVOS SURGEM A\r\n
      PARTIR DO MOMENTO DAS INTERAÇÕES VERBAIS EM QUALQUER ESFERA DA ATIVIDADE HUMANA E ESTÃO\r\n
      TOTALMENTE LIGADOS COM AS CONSTRUÇÕES SOCIAIS, HISTÓRICAS, IDEOLÓGICAS, AXIOLÓGICAS E CULTURAIS\r\n
      DOS SUJEITOS, ALÉM DE QUE É IMPRESCINDÍVEL CREDITAR O ESPAÇO-TEMPO DO LÓCUS ENUNCIATIVO, UMA\r\n
      VEZ QUE NOSSA IDENTIDADE TAMBÉM NÃO É ESTÁTICA, MAS VAI SE CONSTITUINDO ALICERÇADO EM NOSSAS\r\n
      EXPERIÊNCIAS. O ENSINO DE LIBRAS TAMBÉM É UM GÊNERO DO DISCURSO, NESSE SENTIDO, TORNA-SE\r\n
      INDUBITÁVEL A REFLEXÃO ACERCA DAS PRÁTICAS ENVOLVIDAS DENTRO DESSE GÊNERO DISCURSIVO, A FIM DE\r\n
      SE OBTER RESULTADOS MAIS SIGNIFICATIVOS QUANTO A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA POR DISCENTES\r\n
      OUVINTES. É POSSÍVEL ENCONTRAR AULAS DE LIBRAS COMO L2 PARA OUVINTES, E ATÉ MESMO AULAS\r\n
      VOLTADAS EXCLUSIVAMENTE PARA SURDOS, DE FORMA MUITO DESCONTEXTUALIZADAS EM QUE O FOCO É A\r\n
      MEMORIZAÇÃO E A REPETIÇÃO DE SINAIS ISOLADOS DE DETERMINADO REPERTÓRIO LEXICAL, RESULTANDO EM\r\n
      UM APRENDIZADO ESTÁTICO NO QUAL O APRENDIZ SE APRESENTA MAIS COMO UM DICIONÁRIO HUMANO,\r\n
      LOGO, O OBJETIVO AQUI É A BUSCA DA CONTRIBUIÇÃO DA PRÁXIS CENTRALIZADA NA CONCEPÇÃO TEÓRICA DE\r\n
      BAKHTIN SOBRE GÊNEROS DISCURSIVOS, UMA VEZ QUE ESTES PODERÃO ESTAR PRESENTES A TODO INSTANTE\r\n
      DENTRO DE UM ENSINO DE LIBRAS COMO L2 PARA OUVINTES DE FORMA CONTEXTUALIZADA E MAIS\r\n
      SIGNIFICATIVA. DESSA MANEIRA, PROCURAMOS ANALISAR UM VÍDEO SELECIONADO DA PLATAFORMA DE\r\n
      COMPARTILHAMENTOS DE VÍDEOS – YOUTUBE, ALOCADO EM UM CANAL DENOMINADO DE LIBRAS LIVRE\r\n
      EM QUE ESTÃO DISPOSTOS VÁRIOS VÍDEOS RELACIONADOS AO ENSINO DE LIBRAS BÁSICO, OU SEJA, É UM\r\n
      CANAL VOLTADO PARA APRENDIZES INICIANTES DA LÍNGUA. DE ACORDO COM A DESCRIÇÃO ENCONTRADA NO\r\n
      VÍDEO ANALISADO, O OBJETIVO DE TAL INTERAÇÃO DISCURSIVA É DESENVOLVER CONHECIMENTOS ACERCA\r\n
      DOS PRONOMES INTERROGATIVOS ENCONTRADOS NA LIBRAS, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O FATO DE HAVER\r\n
      DIVERSOS MOMENTOS EM QUE SE ESTABELECE ENUNCIADOS INTERROGATIVOS. TODO O CENÁRIO FOI\r\n
      PENSADO DE FORMA PROPOSITAL, A FIM DE QUE O APRENDIZADO ACONTEÇA DE MODO CONTEXTUALIZADO\r\n
      EM CONCORDÂNCIA À SITUAÇÃO REAL DO USO DOS REFERIDOS PRONOMES. A ANÁLISE FOI MEDIADA PELO O \r\n
      ARCABOUÇO TEÓRICO-METODOLÓGICO ENCONTRADO EM MARXISMO E FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE\r\n
      VOLOCHINOV QUE INDICA TRÊS MOMENTOS ACERCA DO ESTUDO DA LÍNGUA. POR MEIO DO\r\n
      ENTRECRUZAMENTO DE GÊNEROS DISCURSIVOS, FICA EVIDENTE A DINAMICIDADE ENVOLVIDA NOS NOSSOS\r\n
      ENUNCIADOS QUE CONTRIBUEM SIGNIFICATIVAMENTE PARA UM ENSINO APRENDIZADO DE UMA SEGUNDA\r\n
      LÍNGUA DE MANEIRA MAIS NATURAL.
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