SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO
FÍSICA: MEDIAÇÕES DO PROCESSO INCLUSIVO
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OS PARTICIPANTES DA PESQUISA, FORAM OS ALUNOS DO SÉTIMO PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL QUE TIVERAM A PRESENÇA DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. O INSTRUMENTO UTILIZADO PARA A PRODUÇÃO DE DADOS FOI A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM OS RECURSOS DE GRAVAÇÕES DE ÁUDIOS, POSTERIORMENTE FORAM REALIZADAS AS TRANSCRIÇÕES E AS ANÁLISES DOS DADOS. A ANÁLISE SE DEU ATRAVÉS DA AGLUTINAÇÃO DOS PRÉ-INDICADORES E INDICADORES DOS TRÊS ALUNOS SELECIONADOS, MOVIMENTO ESTE QUE PERMITIU A CONSTRUÇÃO DOS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO, QUE REVELARAM QUE OS ALUNOS PARTICIPANTES, MESMO APÓS TODA A EXPERIÊNCIA COM A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL, AINDA ENXERGAVAM A DEFICIÊNCIA A PARTIR DO MODELO MÉDICO DE ANORMALIDADE, INCAPACIDADE E PESSOAS DIFERENTES. 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