MAPAS CONCEITUAIS, BIOTECNOLOGIA, TRANSGÊNICO, CLONAGEM E TOMADA DE CONSCIÊNCIA: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE ALUNOS EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO SUDOESTE DA BAHIA
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A PESQUISA É DE NATUREZA QUALITATIVA, QUE UTILIZA COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISE A CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS, COM USO DO CMAP TOOLS. A CATEGORIA DE ANÁLISE É IMPLICAÇÃO SIGNIFICANTE, E AS SUBCATEGORIAS SÃO: A) PALAVRAS CHAVES; B) INCLUSÃO E EXCLUSÃO DE PALAVRAS-CHAVES, C) INCLUSÃO OU EXCLUSÃO DE IMPLICAÇÕES SIGNIFICANTES; D) EXEMPLOS; E) INTEGRAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO E F) ATRIBUTOS, E O REFERENCIAL TEÓRICO É A TOMADA DE CONSCIÊNCIA NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA. A ELABORAÇÃO GRADATIVA DAS RELAÇÕES ENTRE BIOTECNOLOGIA, ORGANISMOS TRANSGÊNICOS E CLONAGEM FOI OBSERVADA EM DIFERENTES MOMENTOS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA PODENDO-SE CONSTATAR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ONDE OS SUJEITOS CONSEGUEM: A) UMA MELHOR CONCEITUAÇÃO DE ORGANISMOS TRANSGÊNICOS, CHEGANDO A COORDENAR ATIVAMENTE COM ORGANISMOS GENETICAMENTE MODIFICADOS É OGMS; B) DIFERENCIAR O CONCEITO DE CLONAGEM, AO COMPREENDER AS DIFERENTES TÉCNICAS DE CLONAGEM ANIMAL E VEGETAL. 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