SEQUÊNCIA DIDÁTICA E METODOLOGIAS ATIVAS: PROPOSTA PARA O ENSINO DE ENFERMAGEM EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO FÍSICO
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E SE A ÚNICA FORMA DE VIABILIZAR O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19 É DE FORMA REMOTA, QUANDO HÁ O PROPÓSITO DE DIMINUIR A EXCLUSÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO E MANTER A QUALIDADE DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM, O MAIOR DESAFIO É TRAÇAR ESTRATÉGIAS QUE TENHAM MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES E POSSAM ALCANÇAR O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE INDIVÍDUOS. ESTE ARTIGO DESCREVE A ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE UMA PROPOSTA DE AULA ONLINE, COM METODOLOGIAS ATIVAS PARA A ENFERMAGEM. O REFERENCIAL TEÓRICO ESCOLHIDO PARA ANCORAR A CONSTRUÇÃO DESTA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E A DISCUSSÃO DOS RESULTADOS, FOI O MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA DE CELÉSTINFREINET. 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