Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA DE PROJETOS

Palavra-chaves: PEDAGOGIA DE PROJETOS, TRABALHO PEDAGÓGICO, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, , Comunicação Oral (CO) GT 01 - Formação de Professores

Resumo

ESTE TRABALHO, DE CUNHO BIBLIOGRÁFICO, ADOTA COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR AS BASES CONCEITUAIS DA PEDAGOGIA DE PROJETOS. PARA TANTO, PARTIMOS DO PRESSUPOSTO DE QUE O TRABALHO PEDAGÓGICO CENTRADO EM PROJETOS PODE CONTRIBUIR PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. COMO APORTE TEÓRICO, DESTACAM-SE AS CONTRIBUIÇÕES DE MORETO (2018), UNESCO (1996), JOLIBERT (1994), VENTURA (2002), BARBOSA E HORN (2008), LEITE, MALPIQUE E SANTOS (1989), DENTRE OUTROS. OS RESULTADOS APONTAM PARA A PEDAGOGIA DE PROJETOS COMO ALTERNATIVA TEÓRICA E PRÁTICA DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE ROMPEM COM O MODELO TRADICIONAL DE ENSINO CENTRADO NO PROFESSOR, COLOCANDO O ALUNO COMO SUJEITO PARTÍCIPE DA APRENDIZAGEM, POR SUA VEZ, FUNDAMENTADA, EM ATIVIDADES PRÁTICAS E SIGNIFICATIVAS.

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