RE(SIGNIFICAR) A ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL POR MEIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: ANÁLISE E REFLEXÕES
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ESSA TEMÁTICA JUSTIFICA-SE PELA DESCRIÇÃO, NOS DOCUMENTOS OFICIAIS QUE NORTEIAM O FUNCIONAMENTO DAS UNIDADES EDUCACIONAIS INTEGRAIS, DOS CONCEITOS DE DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS PARA UM BOM ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES NO SETOR PÚBLICO. AS ATUAÇÕES DOS GESTORES DA ESCOLA E DAS TURMAS - DIRETOR, COORDENADOR, DOCENTE – REFLETEM SOBRE AS AÇÕES DOS INTEGRANTES DA ESCOLA E PARA ALÉM DELA, NA COMUNIDADE. ESSES ESTUDANTES DA ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL, EM ESPECÍFICO DE CAMADAS POPULARES DA SOCIEDADE, PERMANECE NELA POR UM LONGO PERÍODO DE TEMPO DIÁRIO E QUANDO TEM SUA SUBJETIVIDADE NÃO RESPEITADA, SEJA POR ESTEREÓTIPOS NEGATIVOS DECORRENTES DE SUA CLASSE SOCIAL, RAÇA OU NUMA DISCIPLINA CONSTANTE DO CORPO, DURANTE TODO ESSE PERÍODO FREQUENTE NA ESCOLA, SUBJAZEM SITUAÇÕES CONFLITUOSAS DE VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR. 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