Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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RE(SIGNIFICAR) A ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL POR MEIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: ANÁLISE E REFLEXÕES

Palavra-chaves: GESTÃO DEMOCRÁTICA, PERÍODO INTEGRAL, CONFLITOS, , Comunicação Oral (CO) GT 21 - Políticas públicas de Educação Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

ESTE ARTIGO DISCUTE SOBRE AS PERSPECTIVAS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARA (RE)SIGNIFICAR AS ESCOLAS DE PERÍODO INTEGRAL NO APROVEITAMENTO DO TEMPO, DAS ATIVIDADES NA INSTITUIÇÃO, DO PAPEL DE TODA COMUNIDADE ESCOLAR E SOBRE A LEGITIMIDADE AO RESPEITO DA SUBJETIVIDADE DOS JOVENS ESTUDANTES NO ESPAÇO ESCOLAR, APONTADAS EM PESQUISAS. ESSA TEMÁTICA JUSTIFICA-SE PELA DESCRIÇÃO, NOS DOCUMENTOS OFICIAIS QUE NORTEIAM O FUNCIONAMENTO DAS UNIDADES EDUCACIONAIS INTEGRAIS, DOS CONCEITOS DE DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO DE TODOS PARA UM BOM ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES NO SETOR PÚBLICO. AS ATUAÇÕES DOS GESTORES DA ESCOLA E DAS TURMAS - DIRETOR, COORDENADOR, DOCENTE – REFLETEM SOBRE AS AÇÕES DOS INTEGRANTES DA ESCOLA E PARA ALÉM DELA, NA COMUNIDADE. ESSES ESTUDANTES DA ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL, EM ESPECÍFICO DE CAMADAS POPULARES DA SOCIEDADE, PERMANECE NELA POR UM LONGO PERÍODO DE TEMPO DIÁRIO E QUANDO TEM SUA SUBJETIVIDADE NÃO RESPEITADA, SEJA POR ESTEREÓTIPOS NEGATIVOS DECORRENTES DE SUA CLASSE SOCIAL, RAÇA OU NUMA DISCIPLINA CONSTANTE DO CORPO, DURANTE TODO ESSE PERÍODO FREQUENTE NA ESCOLA, SUBJAZEM SITUAÇÕES CONFLITUOSAS DE VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR. O PRESENTE TRABALHO TEM POR MÉTODO A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DE CUNHO QUALITATIVO AMPARADO NO REFERENCIAL TEÓRICO POSTULADO POR LIBÂNEO, GADOTTI, ARROYO E ENTRE OUTROS AUTORES QUE ABORDAM A TEMÁTICA. OS RESULTADOS DEMONSTRAM QUE, QUANDO OS SUJEITOS SÃO VALORIZADOS COM ESCUTA E DISTRIBUIÇÃO DE PODER E COLOCADOS COMO AUTOR DE SUA FORMAÇÃO OS CONFLITOS EXISTENTES NO AMBIENTE ESCOLAR TENDEM A MINIMIZAR E AS AÇÕES CAMINHAM PARA UMA FORMAÇÃO CIDADÃ, DE FATO.

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