QUESTÕES DE INTERTEXTUALIDADE E LEITURA EM O MISTÉRIO DAS TREZE PORTAS NO CASTELO ENCANTADO DA PONTE FANTÁSTICA
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ENTENDEMOS QUE O FENÔMENO DA INTERTEXTUALIDADE NÃO DEVE SER NEGLIGENCIADO NO ATO DA LEITURA, SOBRETUDO NO CONTEXTO ESCOLAR, UMA VEZ QUE UM LEITOR PROFICIENTE É AQUELE QUE RECUPERA/ CONSTRÓI DIVERSOS SENTIDOS QUE O TEXTO LHE PROPORCIONA. PORTANTO, O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA PRECISA ESTAR ATENTO À TESSITURAS TEXTUAIS QUE REMETEM A PADRÕES CULTURAIS DIVERSOS E QUE LEVAM O LEITOR A PERCEBER A SI MESMO E A SUA CULTURA EM RELAÇÃO A OUTROS ELEMENTOS CULTURAIS DIVERSOS. NESTA EMPREITADA, PARTIMOS DO PRINCÍPIO DIALÓGICO DE BAKTIM (2003), SEGUNDO O QUAL, O LEITOR NÃO APENAS CONSTRÓI SENTIDOS NO ATO DA LEITURA, MAS TAMBÉM É CONSTRUÍDO POR ELES. ASSIM, PARA MELHOR SE ENTENDER E RECUPERAR AS INTERTEXTUALIDADES SUGERIDAS PELO AUTOR DA OBRA EM APREÇO É FUNDAMENTAL QUE SE PROMOVA UMA LEITURA QUE CONTEMPLE OS DIÁLOGOS MULTICULTURAIS POR ELA ENSEJADOS. 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