QUANDO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS INVADEM A EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS IMPRESSÕES DE LICENCIANDOS/AS ACERCA DO ENSINO REMOTO.
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COM A FINALIDADE DE SE APROXIMAR DOS SENTIDOS GERAIS QUE CIRCULAM A FORMA??O INICIAL DE PROFESSORES NESTE CONTEXTO PAND?MICO-TECNOL?GICO, ESTE ESTUDO, OBJETIVOU COMPREENDER AS DIFERENTES IMPRESS?ES QUE COMPARTILHAM ESTUDANTES DE LICENCIATURAS ACERCA DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. A PESQUISA ESSENCIALMENTE QUALITATIVA, ANCORA-SE NA TEORIA DAS REPRESENTA??ES SOCIAIS (MOSCOVICI, 2012). O M?TODO CONSISTIU NA APLICA??O VIRTUAL DE UM TESTE DE EVOCA??O HIERARQUIZADA (ABRIC, 2005). CERCA DE 100 RESPONDENTES ASSOCIARAM AO TERMO INDUTOR ?ENSINO REMOTO? 750 PALAVRAS, QUE FORAM ANALISADAS COM APOIO DO SOFTWARE TRIDEUX. OS RESULTADOS INICIAIS MOSTRARAM ATRAV?S DO PLANO FATORIAL DE CORRESPOND?NCIA, DISTANCIAMENTOS DOS SENTIDOS EXISTENTES ENTRE OS GRUPOS QUE CURSARAM DISCIPLINAS RELACIONADAS ?S TECNOLOGIAS DIGITAIS E OS GRUPOS QUE N?O TIVERAM ACESSO A ESTE CONTE?DO. 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