PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA: A SOLUÇÃO PARA UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E AUTONOMA?
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A CONCEPÇÃO METODOLÓGICA QUE NORTEOU A PESQUISA CONSIDEROU O ENFOQUE NO ESTUDO DE CASO NA QUAL FORAM REALIZADAS PESQUISAS DE LEVANTAMENTO DE DADOS BASEADAS EM ANÁLISE DE DOCUMENTOS, ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS COM OS GESTORES (AS) DA ESCOLA, FUNCIONÁRIOS, EQUIPE PEDAGÓGICA, REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL, DENTRE OUTROS MEMBROS DO CONSELHO ESCOLAR, DIALOGANDO ENTRE O REGIMENTO DE DOCUMENTOS OFICIAIS E A REALIDADE ADMINISTRATIVA DOS RECURSOS DO PDDE NA ESCOLA PESQUISADA. BUSCOU-SE ANALISAR QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES ADMINISTRATIVAS O PDDE TROUXE PARA A INSTITUIÇÃO DE ENSINO, APURANDO COMO SE DÁ A ESCOLHA DO DESTINO DAS VERBAS ORIUNDAS DO PROGRAMA, BEM COMO VERIFICANDO QUAL A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NA ADMINISTRAÇÃO DOS RECURSOS RECEBIDOS. 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