O DISCURSO DA UNESCO SOBRE O ENSINO MÉDIO: ENTRE CONHECIMENTO, FORMAÇÃO E UTILITARISMO
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POR MEIO DA ANÁLISE DE TRÊS DOCUMENTOS PRODUZIDOS POR ESSA AGÊNCIA, IDENTIFICAMOS AS CONCEPÇÕES E OS DIRECIONAMENTOS PROPOSTOS PARA O ENSINO MÉDIO PARA O SÉCULO XXI, RELACIONANDO TAIS CONCEPÇÕES AO PROCESSO DE REFORMA PARA ESTE NÍVEL DE ENSINO. PARA A ANÁLISE DOS DOCUMENTOS FORAM OBSERVADAS AS ORIENTAÇÕES DE STEPHEN BALL E RICHARD BOWE (1992), COM DESTAQUE PARA O CONCEITO DE CONTEXTO DE INFLUÊNCIA, BEM COMO AS TEORIZAÇÕES DE DAVID HARVEY PARA ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL, RELACIONANDO, DESTE MODO, O DISCURSO DA UNESCO ÀS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO, NO CONTEXTO DAS TRANSFORMAÇÕES GLOBAIS DA ECONOMIA CAPITALISTA E AS NOVAS RELAÇÕES DE PRODUÇÃO QUE ENVOLVEM UMA REFORMULAÇÃO DO PERFIL DE TRABALHADORES. CONCLUÍMOS QUE QUE EXISTE UMA CONTÍNUA ADAPTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO ÀS NECESSIDADES NEOLIBERAIS DE UM ESTADO ENXUTO E QUE O DISCURSO DA UNESCO CORROBORA A IDEIA DE MERCANTILIZAÇÃO DOS SERVIÇOS PÚBLICOS EDUCACIONAIS QUE, GRADUALMENTE, ESTÁ TRANSFORMANDO DEMANDAS SOCIAIS EM MERCADORIAS COM VISTAS AO ATENDIMENTO DO SETOR PRODUTIVO. NO CASO DO ENSINO MÉDIO, A AGÊNCIA DEFENDE O INVESTIMENTO EM UM ENSINO QUE ATENDA AOS INTERESSES DO SETOR PRODUTIVO, A DESPEITO DE UMA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 21 - Políticas públicas de Educação" "palavra_chave" => "UNESCO, ENSINO MÉDIO, POLÍTICA EDUCACIONAL, REFORMAS EDUCACIONAIS, " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV140_MD1_SA21_ID3579_30092020134307.pdf" "created_at" => "2020-11-04 17:47:29" "updated_at" => "2020-11-05 12:22:12" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIANA LUDMILA SANTOS BRANDÃO MUNIZ" "autor_nome_curto" => "MUNIZ" "autor_email" => "tatibrandaomuniz@hotmail." 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