FORMAÇÃO INICIAL OFERTADA NO CURSO DE PEDAGOGIA: O
QUE DIZEM OS ESTUDANTES
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AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR (IES) PESQUISADAS FORAM: UNIVERSIDADE FEDERAL DE\r\n PERNAMBUCO (UFPE), UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE) E FACULDADE FRASSINETTI DO\r\n RECIFE (FAFIRE). A PESQUISA FOI DESENVOLVIDA EM TRÊS ETAPAS: NA 1A, FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO COM\r\n 24 ESTUDANTES DOS ÚLTIMOS PERÍODOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, DAS TRÊS IES; NA 2A, ANÁLISE DESCRITIVA DOS\r\n PROJETOS PEDAGÓGICOS DAS TRÊS IES; E POR ÚLTIMO, ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS ONLINE, COM 06 ESTUDANTES\r\n DAS REFERIDAS IES. OS DADOS FORAM ANALISADOS PARTINDO DE CATEGORIAS ANALÍTICAS, SEGUNDO BARDIN, 2001.\r\n OS RESULTADOS REVELAM QUE APESAR DA FORMAÇÃO OFERECIDA EM SALA DE AULA SER FUNDAMENTAL, SÓ ELA NÃO É\r\n SUFICIENTE PARA PREPARAR OS ESTUDANTES PARA O PLENO EXERCÍCIO DE SUA PROFISSÃO. O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO\r\n DO PROJETO PEDAGÓGICO SE DÁ NO COLETIVO DAS INSTITUIÇÕES A PARTIR DE UM REFERENCIAL EPISTEMOLÓGICO QUE\r\n EMBASA O TRABALHO PEDAGÓGICO EM ACORDO COM AS EXIGÊNCIAS LEGAIS E A PLURALIDADE DA EDUCAÇÃO NA\r\n SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO. OS ACHADOS APONTAM AINDA, QUE AS ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO\r\n SÃO AMPLAS E SÓ SERÃO CONTEMPLADOS NO MERCADO DE TRABALHO AQUELES QUE PROCURAREM UMA FORMAÇÃO\r\n CONTINUADA. 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