ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO INICIAL: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM A DOCÊNCIA
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ABORDAREMOS, MAIS ADIANTE, A RELAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO COM A DOCÊNCIA, PARA QUE COMPREENDAMOS A SUA DIMENSÃO ENQUANTO DISCIPLINA FORMATIVA, BEM COMO A SUA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURAS, E DISCUTIREMOS ACERCA DA PRÁXIS E SUA INDISSOCIABILIDADE NA DOCÊNCIA. DESSE MODO, ESTE ESTUDO TEM POR OBJETIVO ANALISAR A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES COMPREENDENDO QUE ESSA DISCIPLINA TEM COMO ENFOQUE AJUDAR OS FUTUROS DOCENTES A ADENTRAREM O MUNDO PROFISSIONAL, LEVANDO-OS A CONHECEREM OS ASPECTOS INERENTES À PROFISSÃO DOCENTE. OBJETIVAMOS TAMBÉM, PROBLEMATIZAR SOBRE A SUPERAÇÃO DA VISÃO DICOTÔMICA ENTRE O ESTÁGIO E AS DISCIPLINAS TEÓRICAS. COMO METODOLOGIA, UTILIZAMOS AS PESQUISAS BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL. NOSSO ESTUDO SE EMBASA EM AUTORES COMO: LIBÂNEO (2012), PIMENTA E LIMA (2017), FREIRE (1996) TARDIF E LESSARD (2005), E NOS PRINCIPAIS DOCUMENTOS LEGISLATIVOS COMO A RESOLUÇÃO MEC/CNE N. 2/2015. 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