EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO E DAS METODOLOGIAS ADEQUADAS POR PARTE DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA À FORMAÇÃO DE ALUNOS SURDOS
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BUSCAMOS ASSIM OBSERVAR O DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO DE CADA ALUNO EM QUESTÃO, AFIM DE DESTACAR A DIFERENÇA ENTRE AQUELES ESTUDANTES DE PROFESSORES COM FORMAÇÃO EM LIBRAS E OS QUE SÃO ESTUDANTES DE PROFESSORES SEM TAL FORMAÇÃO. ESTE TRABALHO SERÁ DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA QUALITATIVA, TENDO COMO REFERENCIAL TEÓRICO LEITURA DE ARTIGOS COMO GIL (2007), COSTA E SILVEIRA (2014), BERTOLI (2012), MARQUES (2017), STROBEL (2009) ENTRE OUTROS, ALÉM DA VISUALIZAÇÃO DE VÍDEOS SOBRE A PROBLEMÁTICA CITADA." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => "INCLUSÃO, LIBRAS, COMUNICAÇÃO, METODOLOGIAS, FORMAÇÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV140_MD1_SA_ID7897_07102020095810.pdf" "created_at" => "2020-11-04 17:47:29" "updated_at" => "2020-11-05 12:21:47" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÉSSICA KARINA CÂNDIDO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JÉSSICA KARINA" "autor_email" => "jessicakarinayahoo@gmail." 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