DESAFIOS EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: ACESSIBILIDADE E APRENDIZAGEM
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ESSES ALUNOS ESTÃO SENDO CONTEMPLADOS EM CONDIÇÕES DE IGUALDADE E EQUIDADE? ESTA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER SE AS AULAS DISPONIBILIZADAS DE FORMA REMOTA CONTEMPLAM ESSE PÚBLICO LEVANDO EM CONTA AS SUAS ESPECIFICIDADES. O PROCESSO FOI EMBASADO NA ABORDAGEM QUALITATIVA E EXPLORATÓRIA (PRODANOV E FREITAS (2013), GIL (2008). ESSA PESQUISA FOI COMPOSTA POR 9 (NOVE) SUJEITOS, (UM PROFESSOR, TRÊS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS, DOIS ALUNOS E TRÊS MÃES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA). DE ACORDO COM OS DEPOIMENTOS FICA EVIDENTE AS SITUAÇÕES DE INVISIBILIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, SEJA DE NATUREZA SENSORIAL INTELECTUAL, MENTAL E FÍSICO, O QUE APENAS AUMENTOU OS NÍVEIS DE DESIGUALDADE VIVIDAS EM TODOS OS ÂMBITOS. 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