O PRESENTE TRABALHO, DE NATUREZA TEÓRICO-EMPÍRICA, TEM COMO OBJETIVO IDENTIFICAR O PENSAMENTO SOCIAL E COMPARTILHADO ACERCA DO PROCESSO IDENTITÁRIO CONTRANORMATIVO ENTRE DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. PARTICIPARAM DA PESQUISA 37 DIRETORES QUE ATUAM NA PERIFERIA DO RIO DE JANEIRO. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI UM QUESTIONÁRIO A PARTIR DA TÉCNICA DE SUBSTITUIÇÃO, QUE CONSISTE EM RESPONDER NO LUGAR DO OUTRO, EM CONSONÂNCIA COM A TEORIA DO NÚCLEO CENTRAL DE ABRIC. OS DADOS OBTIDOS FORAM EXAMINADOS PELO SOFTWARE EVOCATION 2003 E PELA ANÁLISE DE COOCORRÊNCIA DOS COGNEMAS. O RESULTADO REVELOU UMA ZONA MUDA COMPOSTA PELO RECEIO DE SEREM ESTEREOTIPADOS COMO CENTRALIZADORES E AUTORITÁRIOS.