A CONSTRUÇÃO DA PERCEPÇÃO SOCIOESPACIAL A PARTIR DA AULA DE CAMPO INTERDISCIPLINAR
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Uma vez que no processo de ensino e aprendizagem, sobretudo no ensino de Geografia, surge a necessidade de se pensar em uma prática educacional que respeite a autonomia do aluno na construção do conhecimento, tendo o professor como mediador, considerando a realidade socioeconômica que a comunidade escolar faz parte, assim como, o cotidiano dos próprios estudantes. A pesquisa justifica-se pelo fato do estudo de campo, quando trabalhado como um método didático interdisciplinar, contribuí para percepção do aluno em relação ao espaço geográfico e o meio sociocultural, que o mesmo se insere, por meio da interação com o espaço vivido e construído, o que facilita a contextualização dos conteúdos disciplinares, entre si, e com o cotidiano. A partir do método dialético, o trabalho baseia-se em uma pesquisa bibliográfica teórica-conceitual referente a prática interdisciplinar da aula de campo no ensino de Geografia. 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