A PRÁTICA AVALIATIVA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA VISÃO DOS ESTUDANTES
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A METODOLOGIA UTILIZADA COM BASE EM UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, A PARTIR DE UM ESTUDO DE CASO, CONTANDO COM A PARTICIPAÇÃO DE 16 ACADÊMICOS. UMA TURMA FORMADA EM GRANDE PARTE POR PESSOAS DO SEXO FEMININO, COM A FAIXA ETÁRIA PREDOMINANTE DE 31-40 ANOS. ESTES TRABALHAM NA ÁREA DE ENSINO E PRETENDEM QUANDO CONCLUÍREM O CURSO SEREM PROFESSORES DE MATEMÁTICA. OBSERVOU-SE QUE AS PRÁTICAS AVALIATIVAS DO CURSO INVESTIGADO TÊM O FOCO NOS ASPECTOS QUANTITATIVOS, OS DISCENTES NÃO PARTICIPAÇÃO NOS PROCESSOS DE DECISÃO DO CURSO. EMBORA AS PRÁTICAS AVALIATIVAS DOS MESMOS SEREM VOLTADAS PARA OS ASPECTOS QUANTITATIVOS DESEJAM REALIZAR NOVAS PRÁTICAS COM SEUS ESTUDANTES NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA. 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