Artigo E-book 3: VI CONEDU

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ISBN: 978-65-86901-08-5

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O PROJETO DE TRABALHO NO AMBIENTE ESCOLAR BASEADO NA AUTONOMIA DO ALUNO: LIMITES E POTENCIALIDADES A PARTIR DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Palavra-chaves: PLANEJAMENTO ESCOLAR, TRABALHO DOCENTE, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, , E-book GT 17 – Ensino e suas intersecções Publicado em 12 de junho de 2020

Resumo

A EDUCAÇÃO PASSA CONSTANTEMENTE POR MUDANÇAS, FRUTO TAMBÉM DE INOVAÇÕES INSERIDAS EM AMBIENTE ESCOLAR COMO RESPOSTA ÀS INQUIETAÇÕES DE PROFISSIONAIS QUE VISAM UMA APRENDIZAGEM EFETIVA E GLOBALIZADA. ESSA INVESTIGAÇÃO CONSISTIU EM VERIFICAR A UTILIZAÇÃO DOS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E SUA EFETIVAÇÃO NOS PROJETOS DE TRABALHO DE PROFESSORES. FOI REALIZADO UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO NOS SITES DA SCIELO, GOOGLE ACADÊMICO E INDEX PSI. EM UMA PRIMEIRA ETAPA, FORAM IDENTIFICADOS 23 ARTIGOS DE INTERESSE PARA ESSA INVESTIGAÇÃO, DOS QUAIS SOMENTE 04 ESTAVAM DE ACORDO COM O OBJETIVO DO ESTUDO. A PARTIR DA REVISÃO INTEGRATIVA REALIZADA, PODE-SE AFIRMAR QUE NOS PROJETOS DE TRABALHO, TANTO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUANTO A PESQUISA AUTÔNOMA, FORAM OS PRINCIPAIS PRECURSORES DE MUDANÇA DE ATITUDE NOS DISCENTES, MESMO NOS MENOS INTERESSADOS, CULMINANDO EM APRENDIZAGEM DE CONCEITOS NOVOS E SUA APROPRIAÇÃO DE FORMA CONCISA. DESSE MODO, A UTILIZAÇÃO DE PROJETOS DE TRABALHO NA CONDUÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM POSSIBILITA ALCANÇAR BONS RESULTADOS EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS, AGREGANDO AO TEMA UMA SIGNIFICATIVA RELEVÂNCIA NO CONTEXTO DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE.

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