A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO PIAUÍ
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NESSA PERSPECTIVA, O OBJETIVO ENSEJA ANALISAR A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES REALIZADA PELO SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO PIAUÍ (SAEPI), BEM COMO CONHECER SUA TRAJETÓRIA IDENTIFICANDO A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES REALIZADAS PELO SAEPI. PARA REALIZAÇÃO DO EFETIVO TRABALHO, RECORRERMOS À ABORDAGEM QUALITATIVA, ATRAVÉS DE UM ESTUDO DE CARACTERÍSTICA EXPLORATÓRIA ORGANIZANDO-SE A PARTIR DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA COM BASE NAS CONTRIBUIÇÕES DE AUTORES COMO AZEVEDO (2000), BARDIN (1977), COELHO (2008), FRANCO (2012), OLIVEIRA (2011, 2016), PIMENTA (2011) E OUTROS. NA PESQUISA DE CAMPO E COLETA DE DADOS UTILIZARAM-SE DO QUESTIONÁRIO COMO INSTRUMENTOS DE INVESTIGAÇÃO JUNTO AOS PROFESSORES DAS DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA DAS UNIDADES ESCOLARES ESCOLHIDAS ENQUANTO LÓCUS DE PESQUISA. 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