LEITURA, ESCRITA, INTERAÇÃO E AÇÃO (LEIA): CONFIGURANDO A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EM DEBATE
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A APLICAÇÃO DESTE PROJETO OBJETIVA ABORDAR OS GÊNEROS TEXTUAIS NUMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA E LÚDICA, QUE VISA POTENCIALIZAR O REPERTÓRIO LINGUÍSTICO-DISCURSIVO E DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS QUANTO AO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA SUA FORMAÇÃO CRÍTICA, LINGUÍSTICA E CIDADÃ, INSERINDO-OS NA COMPREENSÃO DO MUNDO POR MEIO DAQUILO QUE MAIS O REPRESENTA: A LINGUAGEM E O TEXTO. A PARTIR DA EXECUÇÃO DA PROPOSTA DO PROJETO, QUE ESTÁ EM PROCESSO DE APLICAÇÃO, ANALISAMOS, NESTE TRABALHO, AS IMPLICAÇÕES REFERENTES ÀS INTERAÇÕES DOS ALUNOS DESENVOLVIDAS DURANTE A ESPECULAÇÃO DO GÊNERO DEBATE, COM A TEMÁTICA DA DESCRIMINALIZAÇÃO DO USO DE DROGAS. FUNDAMENTADOS NOS SENTIDOS EXPRESSOS PELOS DOCUMENTOS OFICIAIS, QUE REGULAMENTAM OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, TAIS COMO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), E EM AUTORES COMO LUIZ ANTÔNIO MARCUSCHI (2010), QUE CONCEBEM UMA ATENÇÃO ESPECIAL ? 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