EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE: SABERES E ESTRATÉGIAS QUE SE (RE)PRODUZEM NO COTIDIANO DA ESCOLA.
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A PARTIR DO PENSAMENTO E DA LEITURA DE MICHEL FOUCAULT E DOS ESTUDOS FEMINISTAS E DE GÊNERO, PÔDE-SE ESTABELECER UMA PESQUISA DE OBSERVAÇÃO-PARTICIPANTE DO/NO COTIDIANO ESCOLAR, NUMA ETNOGRAFIA DE CENAS ESCOLARES. NO PAPEL DE PROFESSOR-PSICÓLOGO-PESQUISADOR, UTILIZOU-SE O UM DIÁRIO DE CAMPO COMO FERRAMENTA DE COLETA DOS DADOS, DA QUAL EXTRAIU-SE ALGUMAS CENAS, QUE EM SUA MAIORIA SE REPETIAM COTIDIANAMENTE. AS CENAS FORAM DESCRITAS EM CINCO ATOS: “BRINCANDO SE DIZ TUDO, ATÉ A ‘VERDADE’”; “PRÁTICAS SEXUAIS”; “POIS COMO AMA AQUILO QUE DESCONHECE?”; “MACHISMO NOSSO DE CADA DIA NOS DAÍ HOJE”; E “NÓS RESISTIMOS, PORQUE NÓS EXISTIMOS”. 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