“MINHA PÁTRIA”: O ENSINO DE HISTÓRIA E A FORMAÇÃO CÍVICO-PATRIÓTICA NA ESCOLA PRIMÁRIA DO RIO GRANDE DO NORTE (1908-1916)
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OS LIVROS DIDÁTICOS ENQUANTO FONTES OU OBJETOS SE CARACTERIZAM COMO MEIOS DE PROPAGAÇÃO DE INFORMAÇÕES MESMO QUE SEJAM LACUNARES, MAS QUE VÃO SENDO DESVENDADAS AO LONGO DAS INVESTIGAÇÕES. A DELIMITAÇÃO DO RECORTE HISTÓRICO JUSTIFICA-SE POR SER UM PERÍODO MARCADO POR MUDANÇAS NA ÁREA EDUCACIONAL DO RIO GRANDE DO NORTE, MOMENTO EM QUE OCORRERAM DUAS REFORMAS NO SETOR DO ENSINO PÚBLICO DO ESTADO, CORRESPONDENDO TAMBÉM À EDIÇÃO DA OBRA ANALISADA. O ESTUDO BUSCA, PORTANTO VERIFICAR A INSERÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS DO RIO GRANDE DO NORTE, BEM COMO IDENTIFICAR COMO OS CONTEÚDOS SE APRESENTAVAM NO LIVRO DIDÁTICO COMO SUBSIDIO PARA A FORMAÇÃO CÍVICO-PATRIÓTICA. COMO APORTE TEÓRICO-METODOLÓGICO APONTA-SE OS ESTUDOS DE SOUZA (2008), CHERVEL (1990), ARAÚJO NETO (2006), PARA O ENTENDIMENTO DE QUESTÕES REFERENTES ÀS ORGANIZAÇÕES EDUCACIONAIS, DISCIPLINAS ESCOLARES E A MATERIALIDADE DOS LIVROS." 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