PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA EM AÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO
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PARTINDO DESSA VISÃO, O PRESENTE TRABALHO ORGANIZA-SE EM TORNO DO ACOMPANHAMENTO DE UM GRUPO DE GRADUANDOS EM PSICOLOGIA E DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR ELES EM UM PROGRAMA DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA COMUNITÁRIA. AS ATIVIDADES PRÁTICAS DO ESTÁGIO FORAM REALIZADAS EM UM COLÉGIO PÚBLICO ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE MACAÉ, RJ. O OBJETIVO DESTE TRABALHO É VERIFICAR SE É POSSÍVEL QUE A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM UMA ESCOLA, ENQUANTO ESPAÇO COMUNITÁRIO, PROPORCIONE CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA COMUNITÁRIA. FORAM UTILIZADAS COMO REFERENCIAL TEÓRICO AS ANÁLISES DE ANABOCK (1997; 2015) SOBRE A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO E AS CONSIDERAÇÕES DE IZABELLASANT’ANA (2008) EM TORNO DA APROXIMAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E O ESPAÇO ESCOLAR. ESTA PESQUISA TEM CARÁTER QUALITATIVO DO TIPO PARTICIPANTE. A COLETA DE DADOS FOI FEITA PELA APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS AOS ESTAGIÁRIOS E PELO REGISTRO ESCRITO DE CONVERSAS INFORMAIS COM OS MESMOS. A ANÁLISE DESSES DADOS FOI REALIZADA SOB A PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO CRÍTICA DE NORMAN FAIRCLOUGH (2016). AO FIM DA PESQUISA CONSTATOU-SE QUE A EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR PROPICIOU IMPORTANTES CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA COMUNITÁRIA, ENTRETANTO VERIFICOU-SE UM DISTANCIAMENTO ENTRE O QUE É DEFENDIDO PELO CAMPO DA PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E AQUILO QUE FOI EFETIVAMENTE OBSERVADO NA RETÓRICA E NA PRÁTICA DOS ESTAGIÁRIOS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 – Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => "PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA, ESTÁGIO, FORMAÇÃO, ESPAÇO ESCOLAR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA17_ID14073_03102019230254.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:58" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:45" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA APARECIDA DA SILVA AZEVEDO" "autor_nome_curto" => "ANA APARECIDA S. 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