Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

PERCEPÇÃO DE BOLSISTAS DO PIBID SOBRE A REGÊNCIA DE AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA E A CONTRIBUIÇÃO EM SUA FORMAÇÃO

Palavra-chaves: AULAS PRÁTICAS, REGÊNCIA, FORMAÇÃO DOCENTE Comunicação Oral (CO) GT 01 - Formação de Professores
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

A CONSTRUÇÃO DESTE ARTIGO TEVE COMO BASE A AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS BOLSISTAS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID), GRADUANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LICENCIATURA PLENA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE), CAMPUS ITAPERI, SUPERVISIONADOS PELA PROFESSORA DE BIOLOGIA KYLVIA ROCHA. O QUESTIONÁRIO RESPONDIDO PELOS BOLSISTAS AVALIOU DIVERSAS CARACTERÍSTICAS SOBRE A REGÊNCIA E O PLANEJAMENTO DAS AULAS PRÁTICAS REALIZADAS PELOS UNIVERSITÁRIOS, SENDO INTERPRETADAS DE ACORDO COM O CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE ATRIBUÍDA AO PIBID, COM ATIVIDADES REALIZADAS NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE), CAMPUS FORTALEZA. LOGO, FORAM ANALISADAS POSSIBILIDADES DE INOVAÇÕES TÉCNICAS E AS VANTAGENS CONQUISTADAS ATRAVÉS DA REGÊNCIA DE AULAS PRÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS BOLSISTAS.

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