A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TEM SIDO ASSUNTO DE MUITOS ESTUDOS NOS ÚLTIMOS ANOS, CONSIDERANDO QUE AS DEMANDAS GERADAS PELAS SOCIEDADES GLOBALIZADAS TÊM TRAZIDO CADA VEZ MAIS DESAFIOS E NECESSIDADES À FORMAÇÃO DESSES PROFISSIONAIS. PENSANDO NISSO, ESTE ARTIGO BUSCA REFLETIR SOBRE OS MÚLTIPLOS ASPECTOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, BEM COMO AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS A ESSE PROFISSIONAL NA ATUALIDADE, IDENTIFICANDO E ENFATIZANDO A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NESSE PROCESSO, PERPASSANDO ASPECTOS LINGUÍSTICOS E PEDAGÓGICOS. PARA TANTO, UTILIZAREMOS COMO METODOLOGIA A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EXPLORATÓRIA COM BASE NOS AUTORES: PIMENTA (2010), HAAS (2011), FAZENDA (2008) ENTRE OUTROS. ATRAVÉS DESTA REFLEXÃO, BUSCAMOS TRAZER CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE, ENFATIZANDO A IMPORTÂNCIA DE SE CONSTRUIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE VÃO ALÉM DA SIMPLES TRANSMISSÃO DE SABERES LINGUÍSTICOS, ALINHADO ÀS DEMANDAS DA ATUALIDADE.
