O PROFESSOR E A MELHORIA DO APRENDIZADO NA ESCOLA PÚBLICA BÁSICA
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OBJETIVAMOS, TAMBÉM, DEMONSTRAR QUE É POSSÍVEL UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA EMANCIPADORA E DEMOCRÁTICA DESDE QUE SE EFETIVEM POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR, SOBRETUDO PROPORCIONANDO UMA SÓLIDA FORMAÇÃO CONTINUADA. OS DADOS FORAM OBTIDOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO PESQUISADOR E FORAM ANALISADOS COM BASE EM AUTORES REFERENCIADOS EM QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE. ACABEI CONCLUINDO QUE A MELHORIA CONTÍNUA DA QUALIDADE DO ENSINO PÚBLICO BÁSICO DEPENDE EM GRANDE MEDIDA DA HABILIDADE DO PROFESSOR EM INOVAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA, AUTOANALISANDO-SE, NO INTUITO DE MOTIVAR O ALUNO A APRENDER E TER SUCESSO. PARA TANTO, PROPOMOS QUE OS RESULTADOS DOS EXAMES APLICADOS SEJAM SOCIALIZADOS E ANALISADOS PELA COMUNIDADE ESCOLAR COM VISTAS A OFERECER SUBSÍDIOS QUE POSSIBILITEM À GESTÃO ESCOLAR DESENCADEAR AÇÕES INOVADORAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. NESSE CONTEXTO, REFORÇAMOS A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA QUANDO RESPALDADA PELA GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR." 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