NADA CONSTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
SOBRE EVASÃO ESCOLAR E A POPULAÇÃO NEGRA
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APÓS ANÁLISE DOS CRITÉRIOS DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO, NENHUMA PUBLICAÇÃO FOI ENCONTRADA \r\n EM TAIS PERIÓDICOS. TAL RESULTADO EVIDENCIA UMA GRANDE DEFASAGEM DE DISCUSSÃO DA TEMÁTICA DE EVASÃO \r\n ESCOLAR COMO UMA QUESTÃO TAMBÉM DE DESIGUALDADE RACIAL. CONCLUI-SE, A PARTIR DISSO, QUE É NECESSÁRIO \r\n FOMENTAR ATIVAMENTE A PRODUÇÃO DE SABER SOBRE A EXPERIÊNCIA ESCOLAR DE PESSOAS NEGRAS. ALÉM DISSO, \r\n CABE CONSTRUIR MEIOS DE INTERVENÇÃO QUE ABARQUEM A INTEGRALIDADE DOS SUJEITOS, QUE PROPICIEM ACESSO E \r\n PERMANÊNCIA DESSAS PESSOAS À ESCOLA E UMA POSTERIOR RUPTURA NA ESTRUTURA DE DESIGUALDADE. 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