Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM

Palavra-chaves: ENSINO, APRENDIZAGEM, MODELAGEM MATEMÁTICA Comunicação Oral (CO) GT 13 - Educação Matemática
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COM ISSO PRETENDE-SE COM A APLICAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA, DESPERTAR UMA VISÃO DIFERENTE PARA OS ALUNOS DO QUE É MATEMÁTICA, MOSTRANDO QUE ELA NÃO APENAS ESTÁ PRESENTE NO NOSSO COTIDIANO, MAS QUE ATRAVÉS DELA PODEMOS INTERFERIR NO NOSSO MEIO, BUSCANDO RESPOSTAS PARA OS PROBLEMAS DA VIDA REAL USANDO O QUE APRENDEMOS EM SALA DE AULA.O ENSINO DA MATEMÁTICA DEVE SER DINÂMICO, ABRANGENDO À REALIDADE DO ALUNO, DANDO SIGNIFICADO AO CONTEÚDO QUE É APLICADO, COMO DESCRITO NOS PARÂMETROS CURRICULAR" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => "ENSINO, APRENDIZAGEM, MODELAGEM MATEMÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA13_ID3559_10092019195937.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:56" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:40" "ativo" => 1 "autor_nome" => "YURI FERREIRA DE SOUSA" "autor_nome_curto" => "YURI" "autor_email" => "yuri1998@live.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 61138 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 3074 "inscrito_id" => 3559 "titulo" => "MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM" "resumo" => "O ENSINO DA MATEMÁTICA DEVE SER DINÂMICO, ABRANGENDO À REALIDADE DO ALUNO, DANDO SIGNIFICADO AO CONTEÚDO QUE É APLICADO, COMO DESCRITO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O ENSINO DA MATEMÁTICA DEVE SER DINÂMICO, ABRANGENDO À REALIDADE DO ALUNO, DANDO SIGNIFICADO AO CONTEÚDO QUE É APLICADO, COMO DESCRITO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. UMA FERRAMENTA QUE PERMITE ALIAR A MATEMÁTICA À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO COTIDIANO DO ALUNO É A MODELAGEM MATEMÁTICA. ASSIM, O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO MOSTRAR A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA, TRAZENDO QUESTIONAMENTOS E CONSTRUÇÕES ANTES MESMO DE INTRODUZIR CONCEITOS MATEMÁTICOS. ATRAVÉS DE REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O TEMA, ESTE ARTIGO COMEÇA ANALISANDO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO MATEMÁTICO CONTEXTUALIZADO, DEPOIS ABORDA AS REPRESENTAÇÕES MATEMÁTICAS COMO FORMA DE DEMONSTRAR UM PENSAMENTO ATRAVÉS DA LINGUAGEM DA MATEMÁTICA, E, POR FIM, MOSTRA-SE ARTIGOS E AUTORES CONCEITUADOS MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DA MODELAGEM MATEMÁTICA, A PRINCIPIO COMO RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA, E EM SEGUIDA COMO POTENCIAL FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO. COM ISSO PRETENDE-SE COM A APLICAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA, DESPERTAR UMA VISÃO DIFERENTE PARA OS ALUNOS DO QUE É MATEMÁTICA, MOSTRANDO QUE ELA NÃO APENAS ESTÁ PRESENTE NO NOSSO COTIDIANO, MAS QUE ATRAVÉS DELA PODEMOS INTERFERIR NO NOSSO MEIO, BUSCANDO RESPOSTAS PARA OS PROBLEMAS DA VIDA REAL USANDO O QUE APRENDEMOS EM SALA DE AULA.

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