MEMÓRIA DOCENTE NO ESPAÇO ESCOLAR
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A METODOLOGIA TRAZ O QUESTIONÁRIO NO QUAL FORAM AVERIGUADAS AS MEMÓRIAS ACERCA DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM ESSA TEMÁTICA. A PESQUISA TEM EMBASAMENTO TEÓRICO LIMA (2002; 2012) COM A FORMAÇÃO CONTINUADA, MIGNOT (2003; 2008) PRÁTICA DE MEMÓRIA DOCENTE E MEMÓRIA ESCOLAR, CORDEIRO E SOUSA (2008) MEMORIAL E AUTOBIOGRAFIAS. OS RESULTADOS REVELAM ELEMENTOS QUE APONTAM QUE A MEMÓRIA DOCENTE, NÃO É UM TEMA QUE VEM SENDO MENCIONADO COM RELEVÂNCIA NA ESCOLA, PORÉM A ABORDAGEM DESSA TEMÁTICA QUER TRAZER A IMPORTÂNCIA DESSA VALORIZAÇÃO, PARA O ESPAÇO ESCOLAR, COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS E DOS SABERES TEÓRICOS NO PROCESSO FORMATIVO DOCENTE." 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