RESUMO: ESSE ARTIGO TEM COMO TEMA AS IMPLICAÇÕES DO PARADIGMA PARA A AVALIAÇÃO EXTERNA DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS. A RELEVÂNCIA DE SE PESQUISAR ESSE TEMA ESTÁ NA IMPORTÂNCIA DE SE COMPREENDER DE QUE MANEIRA UM PARADIGMA PODE SURGIR EM RELAÇÃO A AVALIAÇÃO EXTERNA, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A ACEPÇÃO DO TERMO CONSTRUÍDA POR THOMAS KUHN (1922-1996). A DISCUSSÃO CENTRAL ESTÁ ORGANIZADA EM SEÇÕES EM QUE SE DESTACAM A PRIMEIRA EM QUE É APRESENTADA A IDEIA DE PARADIGMA DE KUHN, A SEGUNDA COM UM BREVE HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO EXTERNA E, POR FIM, A TERCEIRA EM QUE SE PROCURA RELACIONAR A IDEIA DE PARADIGMA A AVALIAÇÃO EXTERNA. SENDO ASSIM, PERCEBE-SE QUE AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA DE PARADIGMA DE KUHN AINDA POSSUEM IMPORTÂNCIA QUANDO RELACIONADAS AO CONTEXTO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS.