ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM PESSOAS IDOSAS
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NA PERSPECTIVA DE IDENTIFICAR E SOCIALIZAR O POTENCIAL DIDÁTICO DE PRÁTICAS ALFABETIZADORAS EM VIVÊNCIAS CULTURAIS E SUAS RESPECTIVAS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO ESTE ARTIGO APRESENTA UMA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA TENDO COMO PÚBLICO-ALVO IDOSOS MATRICULADOS NO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA INTERGERACIONAL, CAMPUS BACABAL, VINCULADO À PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO. A METODOLOGIA APLICADA FUNDAMENTOU-SE NO MÉTODO DIALÉTICO E SEUS PRESSUPOSTOS PARA INTERPRETAR E EXPLICAR A RELAÇÃO PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA COMO RESULTANTE DE SIGNIFICADOS CONSTRUÍDOS EM PRÁXIS HUMANA. AS TÉCNICAS DE PESQUISA UTILIZADAS FORAM OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA EM SALA DE AULA E ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM O PROFESSOR ALFABETIZADOR DOS IDOSOS ENTRE OS MESES DE ABRIL A JUNHO DE 2018. VERIFICOU-SE QUE O EIXO ESTRUTURAL DA AÇÃO DOCENTE ALFABETIZADORA EXPLOROU METODOLOGICAMENTE AS PRÁTICAS SOCIAIS DOS IDOSOS, SUA PRESENÇA NAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS LOCAIS E EM SITUAÇÕES DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA. E AS PRÁTICAS AVALIATIVAS ACOLHERAM DISTINTOS NÍVEIS DE ALFABETIZAÇÃO DOS IDOSOS, VALORIZANDO SEUS RITMOS, FORMAS DE OLHAR E SENTIR AS LETRAS, OS SONS, AS PALAVRAS E SIGNIFICADOS. INFERE-SE QUE AS AÇÕES EDUCATIVAS E RESPECTIVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POSSIBILITARAM AO IDOSO CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS E ESTIMULARAM A APLICÁ-LOS EM SUAS VIVÊNCIAS CULTURAIS." 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