GUERRA, Fábio Soares. Educação ambiental: ponderações conceituais, teóricas e metodologias. Anais VI CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/60040>. Acesso em: 05/11/2024 05:03
RESUMO O ESTUDO EM APREÇO TEM POR OBJETIVO EXPLANAR ALGUNS ASPECTOS CONCEITUAIS E EPISTEMOLÓGICOS RELACIONADOS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PARA O FORTALECIMENTO DE UMA ECOPEDAGOGIA QUE RESULTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS CONTEXTUAIS PELO VIÉS RELACIONAL. COMO NORTE TEÓRICO UTILIZOU-SE OS PRESSUPOSTOS DA DIALOGICIDADE FREIRIANA. COMO RECURSO METODOLÓGICO FOI EMPREGADO A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA. COMO RESULTADO, PERCEBEU-SE QUE A PRODUÇÃO ACADÊMICA ATUAL SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL É VASTA, CONTUDO, NECESSITA DE MAIOR APROFUNDAMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO, ALÉM DE MAIOR DISSEMINAÇÃO E REVERBERAÇÃO NAS RELAÇÕES DE ENSINO. DISCUTIU-SE, DORAVANTE, ACERCA DA FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E DO DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS CONDIZENTES COM OS CENÁRIOS EDUCATIVOS ATUAIS, ALÉM DE ABORDAGENS ADEQUADAS PARA ESSE CAMPO DO CONHECIMENTO. POR CONCLUSÃO FOI CONSIDERADA A IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO E SOCIALIZAÇÃO DAS QUESTÕES RELATIVAS AO MEIO AMBIENTE PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE PAUTADA NOS PRINCÍPIOS DA SUSTENTABILIDADE. PALAVRAS-CHAVE: EPISTEMOLOGIA AMBIENTAL. PRÁTICAS DE ENSINO. SUSTENTABILIDADE.