O PRESENTE ARTIGO É FRUTO DE UM MINICURSO DESENVOLVIDO NO ÂMBITO ACADÊMICO, IDEALIZADO DURANTE AS AULAS DA DISCIPLINA TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA, TEVE COMO PÚBLICO ALVO ESTUDANTES DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, SEU PERCURSO METODOLÓGICO UTILIZOU-SE DE PESQUISA DE CAMPO EXPLORATÓRIA E DESCRITIVA, ONDE BUSCOU-SE VERIFICAR AS CONTRIBUIÇÕES DOS SOFTWARES COMO MATERIAL DIDÁTICO, O “WHAT`STHESIGN?” (QUAL É O SINAL?), E “KIDSMATH” (MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS), TENDO POR OBJETIVO AVALIAR OS BENEFÍCIOS DO USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS EM UMA TURMA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. O ARCABOUÇO TEÓRICO DA PESQUISA CONSIDEROU ESQUIVEL (2017), LANDERS 2014), SANTOS (2010), SOUZA (2008).