CONECTIVISMO E FORMAÇÃO DOCENTE: ENTENDENDO O PARADIGMA EDUCACIONAL BASEADO NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
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O OBJETIVO DESTE TRABALHO É DISCUTIR AS BASES DO CONECTIVISMO COMO PARADIGMA EDUCACIONAL QUE CONCEBE, SOB OUTRO PONTO DE VISTA, ASPECTOS DA APRENDIZAGEM PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. É UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA QUE TRATA DESTA CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM NA UTILIZAÇÃO DAS TDIC PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NOS ASPECTOS DOS PROCESSOS E DOS CONTEXTOS EDUCATIVOS, NA IMPORTÂNCIA DAS REDES E NA AVALIAÇÃO DA INFORMAÇÃO. OS RESULTADOS DEMONSTRAM QUE É UMA TEORIA DE APRENDIZAGEM POUCO CONHECIDA ENTRE OS EDUCADORES, MAS QUE POSSUI COERÊNCIA VALIDADA A PARTIR DE PRESSUPOSTOS CIENTÍFICOS. É UMA PROPOSTA INTERESSANTE QUE, EM ALGUNS ASPECTOS, PREENCHE LACUNAS DEIXADAS POR OUTROS PARADIGMAS EDUCACIONAIS. QUANTO ANTES O PROFESSOR DOMINAR OS RECURSOS TECNOLÓGICOS, EM SEUS ASPECTOS POTENCIAIS E CONTEXTUAIS, SERÁ POSSÍVEL REALIZAR A TRANSFORMAÇÃO INSTITUCIONAL DE QUE ESCOLA PRECISA NA ERA DIGITAL." 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