ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLEXÕES SOBRE AS
ESTRATÉGIAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE DUAS
PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE FORTALEZA
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ALÉM DE DISCUTIR CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E PROPOSTAS\r\n DE INTERVENÇÕES NAS HIPÓTESES DOS EDUCANDOS NA APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA EXPLORADAS DURANTE A\r\n DISCIPLINA. PARA METODOLOGIA DESTE TRABALHO UTILIZAMOS A PESQUISA QUALITATIVA A PARTIR DE OBSERVAÇÕES E\r\n ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS. COMO APORTE TEÓRICO UTILIZAMOS FERREIRO & TEBEROSKY (1985) E TFOUNI\r\n (1995) POR SUA CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, COUTINHO (2005) SOBRE PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA\r\n ALFABETIZAÇÃO, AZENHA (1995) E MORAIS (2005) QUE VERSAM SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. POR\r\n CONCLUSÃO, É SALIENTADO A IMPORTÂNCIA DO ENGAJAMENTO ESCOLAR PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. COM ISSO,\r\n A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES E GESTORES SOBRE O ASSUNTO PERMEIAM SUAS PRÁTICAS E INFLUENCIAM NOS\r\n PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA DAS CRIANÇAS. 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