PRÁTICA DE LEITURA NA SALA DE AULA DA EJA: O USO DE REVISTAS SOB A QUESTÃO DOS GÊNEROS
"2014-06-04 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 5755 "edicao_id" => 18 "trabalho_id" => 65 "inscrito_id" => 396 "titulo" => "PRÁTICA DE LEITURA NA SALA DE AULA DA EJA: O USO DE REVISTAS SOB A QUESTÃO DOS GÊNEROS" "resumo" => "A EJA é constituída de diferentes atores sociais, que ao longo de suas vidas acumulam uma história de fracasso escolar. Nesse percurso de insucesso escolar ainda se observa na contemporaneidade o preconceito de gênero em relação ao direito da mulher de investir em sua educação. A negação de tal direito contribui para a exclusão social quanto ao fazer uso da leitura nos diferentes domínios discursivos da linguagem. Busca-se mediante um trabalho com revistas disponibilizar para o aluno da EJA ações didáticas que estimulem o aluno-leitor a conceber a leitura numa perspectiva de entender o sentido do texto, que vai além do processo de decodificação, contribuindo para a formação de um leitor proficiente, neste caso, especificamente para as mulheres, com o incentivo a luta contra a cultura machista, que a impede de frequentar a escola. Este artigo busca apresentar resultados de uma pesquisa realizada numa sala de aula da EJA, da rede municipal de ensino de Campina Grande-PB, no segundo semestre de 2012, compreendendo o uso de revistas na sala de aula numa abordagem interacionista sociodiscursiva. Como aporte teórico, citamos Bronckart (1999), Bauman (2009), Freire (2007), Moita Lopes (2002), Dias da Silva (2008; 2007), Rodrigues (2013), Paulino & Rodrigues (2013), entre outros. Os dados apontam que a leitura crítica é incorporada através de ações evidenciadas dentro e fora da escola, por parte dos participantes da pesquisa que se efetivam com seus discursos de mulheres em meio a uma sociedade que reprime vozes não autorizadas. Um estudo que caminha em conformidade com as pesquisas contemporâneas que dialogam com a educação e questões de gênero e sexualidade em prol da formação de professores que atuem na Educação Básica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Práticas pedagógicas, sujeitos e gênero" "palavra_chave" => "LEITURA DE REVISTAS. QUESTÕES DE GÊNERO, . EJA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES." "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_18_05_2014_16_35_02_idinscrito_396_c6421ca8eafa7df8952a2de553117838.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:13:31" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROSELY DE OLIVEIRA MACÁRIO" "autor_nome_curto" => "ROSELY MACÁRIO" "autor_email" => "roselymacario@hotmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-x-conages" "edicao_nome" => "Anais X CONAGES" "edicao_evento" => "X Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conages/2014" "edicao_logo" => "5e4d92ed7898d_19022020165629.png" "edicao_capa" => "5e4d92ed74ea7_19022020165629.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-06-04 00:00:00" "publicacao_id" => 16 "publicacao_nome" => "Revista CONAGES" "publicacao_codigo" => "2177-4781" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 5755 "edicao_id" => 18 "trabalho_id" => 65 "inscrito_id" => 396 "titulo" => "PRÁTICA DE LEITURA NA SALA DE AULA DA EJA: O USO DE REVISTAS SOB A QUESTÃO DOS GÊNEROS" "resumo" => "A EJA é constituída de diferentes atores sociais, que ao longo de suas vidas acumulam uma história de fracasso escolar. Nesse percurso de insucesso escolar ainda se observa na contemporaneidade o preconceito de gênero em relação ao direito da mulher de investir em sua educação. A negação de tal direito contribui para a exclusão social quanto ao fazer uso da leitura nos diferentes domínios discursivos da linguagem. Busca-se mediante um trabalho com revistas disponibilizar para o aluno da EJA ações didáticas que estimulem o aluno-leitor a conceber a leitura numa perspectiva de entender o sentido do texto, que vai além do processo de decodificação, contribuindo para a formação de um leitor proficiente, neste caso, especificamente para as mulheres, com o incentivo a luta contra a cultura machista, que a impede de frequentar a escola. Este artigo busca apresentar resultados de uma pesquisa realizada numa sala de aula da EJA, da rede municipal de ensino de Campina Grande-PB, no segundo semestre de 2012, compreendendo o uso de revistas na sala de aula numa abordagem interacionista sociodiscursiva. Como aporte teórico, citamos Bronckart (1999), Bauman (2009), Freire (2007), Moita Lopes (2002), Dias da Silva (2008; 2007), Rodrigues (2013), Paulino & Rodrigues (2013), entre outros. Os dados apontam que a leitura crítica é incorporada através de ações evidenciadas dentro e fora da escola, por parte dos participantes da pesquisa que se efetivam com seus discursos de mulheres em meio a uma sociedade que reprime vozes não autorizadas. Um estudo que caminha em conformidade com as pesquisas contemporâneas que dialogam com a educação e questões de gênero e sexualidade em prol da formação de professores que atuem na Educação Básica." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Práticas pedagógicas, sujeitos e gênero" "palavra_chave" => "LEITURA DE REVISTAS. QUESTÕES DE GÊNERO, . EJA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES." "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_18_05_2014_16_35_02_idinscrito_396_c6421ca8eafa7df8952a2de553117838.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:13:31" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROSELY DE OLIVEIRA MACÁRIO" "autor_nome_curto" => "ROSELY MACÁRIO" "autor_email" => "roselymacario@hotmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-x-conages" "edicao_nome" => "Anais X CONAGES" "edicao_evento" => "X Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conages/2014" "edicao_logo" => "5e4d92ed7898d_19022020165629.png" "edicao_capa" => "5e4d92ed74ea7_19022020165629.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-06-04 00:00:00" "publicacao_id" => 16 "publicacao_nome" => "Revista CONAGES" "publicacao_codigo" => "2177-4781" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }