SEQUÊNCIA DIDÁTICA À LUZ DO ENSINO HÍBRIDO PARA A ABORDAGEM DO TEMA REGULAÇÃO GLICÊMICA
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ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO CARACTERIZAR, ATRAVÉS DE ANÁLISES QUALITATIVAS, AS VARIÁVEIS QUE ATUAM NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DENTRO DA PERSPECTIVA DE UM ENSINO HÍBRIDO. NESSE SENTIDO, FOI APLICADA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOMADA A UMA MODALIDADE DE ENSINO HÍBRIDO POR MEIO DE UMA PLATAFORMA DIGITAL. A INTERVENÇÃO ACONTECEU EM TRÊS MOMENTOS PRINCIPAIS: UMA AULA EXPOSITIVA-DIALOGADA, COM A INTRODUÇÃO AO CONTEÚDO; PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DOS ALUNOS NA REDE SOCIAL, ATRAVÉS DE POSTAGENS DE VÍDEOS, ARTIGOS, DOCUMENTÁRIOS, ENTRE OUTROS; POR FIM, A DOCENTE REALIZOU UMA ATIVIDADE COLETIVA, TENDO COMO OBJETIVO A ELABORAÇÃO DE ESQUEMAS CONCEITUAIS EM PARKING LOT (ECPLS). GRANDE PARTE DOS RESULTADOS OBTIDOS APONTOU PARA UM ATENDIMENTO PARCIAL DO QUE FOI DESIGNADO EM CADA CRITÉRIO AVALIATIVO, O QUE PODE ESTAR ASSOCIADO À PREDOMINÂNCIA METODOLÓGICA DA CULTURA EDUCACIONAL PAUTADA NUM ENSINO TRADICIONAL." 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