Artigo Anais IV CONAPESC

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      O PAPEL DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA CONSTRUÇÃO\r\n
      DE CONCEITOS DE ELETRICIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E\r\n
      SUPERIOR
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      A EDUCAÇÃO É ATUALMENTE ALVO DE INCESSANTES DISCUSSÕES, DESDE A FORMAÇÃO BÁSICA ATÉ O ENSINO SUPERIOR.\r\n
      PARTINDO DESSE PRINCÍPIO, DANDO ÊNFASE AOS FENÔMENOS ESTUDADOS PELA FÍSICA, É DESTACADO QUE A MESMA\r\n
      SE APRESENTA COMO UMA DISCIPLINA DE GRANDE IMPORTÂNCIA À SOBREVIVÊNCIA E À PERCEPÇÃO DOS\r\n
      ACONTECIMENTOS. NESSA PERSPECTIVA, A PRESENTE PESQUISA BUSCA SANAR A CARÊNCIA IMPOSTA EM SALA DE AULA,\r\n
      MAIS ESPECIFICAMENTE NA ABORDAGEM DOS CONCEITOS DE ELETRICIDADE, TRABALHANDO COM PROCESSOS QUE\r\n
      SIMPLIFICAM AS PRÁTICAS DE ENSINO, POSSIBILITANDO MAIOR INTER-RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO DIA-ADIA, E CONSEQUENTEMENTE MAIOR RENDIMENTO DO CONJUNTO. DESSA FORMA, A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES\r\n
      EXPERIMENTAIS DESPONTA COMO UMA ESTRATÉGIA DE GRANDE EFICIÊNCIA NA FACILITAÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM\r\n
      SIGNIFICATIVA, PRODUZINDO CONHECIMENTO POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS, ASSEGURANDO AOS ALUNOS UMA\r\n
      COMPETÊNCIA QUESTIONADORA E INVESTIGATIVA COM RELAÇÃO AO DESEJO DE CONHECER O MUNDO QUE SE HABITA.\r\n
      PARTINDO DESSE CENÁRIO, A PESQUISA TEVE COMO PERSONAGENS DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA\r\n
      UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO - UFERSA (ENSINO SUPERIOR) E ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL\r\n
      VICENTE DE FONTES - EEVF (EDUCAÇÃO BÁSICA), AOS QUAIS FORAM APLICADOS PRÉ-QUESTIONÁRIOS PARA\r\n
      VERIFICAÇÃO DO SEU NÍVEL DE CONHECIMENTO ACERCA DOS CONCEITOS BÁSICOS DE ELETRICIDADE, COM POSTERIOR\r\n
      DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E POR FIM A APLICAÇÃO DE PÓS-QUESTIONÁRIOS PARA VERIFICAR\r\n
      SE HOUVE DIFERENÇA SIGNIFICATIVA NO FEEDBACK DADOS PELOS DISCENTES.
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