Artigo Anais IV CONAPESC

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      A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA\r\n
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      E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE
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      O PRESENTE ARTIGO DESTACA A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O APERFEIÇOAMENTO DA\r\n
      PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE BIOLOGIA. ESSA ATIVIDADE EXIGIDA NOS CURSOS DE LICENCIATURA VISA A APLICAÇÃO\r\n
      DA TEORIA VISTA NA JORNADA ACADÊMICA NA PRÁTICA, FACILITANDO O DESEMPENHO PROFISSIONAL DO ALUNO-DOCENTE\r\n
      POR MEIO DA EXPERIÊNCIA E VIVÊNCIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SALA DE AULA, PROPICIANDO ASSIM AO\r\n
      GRADUANDO UMA APROXIMAÇÃO À REALIDADE NA QUAL ATUARÁ. COMO OBJETIVO DESTACA-SE ANALISAR AS\r\n
      CONCEPÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE GRADUANDOS E GRADUADOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS\r\n
      EM SEUS ESTÁGIOS. A METODOLOGIA UTILIZADA TEM COMO PRESSUPOSTO DE INVESTIGAÇÃO A PESQUISA QUALITATIVA,\r\n
      COM A APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO COM 15 PERGUNTAS A 26 GRADUANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE\r\n
      CAMPINA GRANDE-CAMPUS CUITÉ/PB. AS PERSPECTIVAS AQUI APONTADAS NOS REMETEM PARA A COMPREENSÃO\r\n
      DOS DESAFIOS ENFRENTADOS NA FORMAÇÃO DOCENTE POR INTERMÉDIO DA RELAÇÃO QUE SE ESTABELECE ENTRE A ESCOLA\r\n
      E A UNIVERSIDADE, ALÉM DISSO, O ESTÁGIO POSSIBILITA INTERAÇÕES E TROCAS DE CONHECIMENTOS ENTRE OS\r\n
      PROFESSORES E OS ESTUDANTES, PROMOVENDO O SEU DESENVOLVIMENTO TEÓRICO-PRÁTICO.
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