AULA EXPERIMENTAL SOBRE O SOLO: TÉCNICA FACILITADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS
"2019-09-02 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 56555 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 1014 "inscrito_id" => 2626 "titulo" => "AULA EXPERIMENTAL SOBRE O SOLO: TÉCNICA FACILITADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS" "resumo" => "O SOLO SERVE DE SUBSTRATO PARA A VEGETAÇÃO, SEDIA A CICLAGEM DE NUTRIENTES PARA ANIMAIS E PLANTAS, BEM COMO PARA A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SERVE DE ABRIGO PARA UMA GRANDE BIODIVERSIDADE, DIANTE DE TAMANHA IMPORTÂNCIA É IMPRESCINDÍVEL EXPANDIR O CONHECIMENTO PEDOLÓGICO DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR PRÁTICA E OBJETIVA AO DISCENTE QUE DEVE SER INDUZIDO A CONSTRUIR O SEU CONCEITO E A PARTICIPAR DE FORMA ATIVA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. UTILIZAR AS AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIAS POSSIBILITA QUE O ENSINO SE TORNE MAIS REAL PARA O ALUNO. PORTANTO A PESQUISA OBJETIVOU DEMONSTRAR COMO A UTILIZAÇÃO DE UMA AULA PRÁTICA PODE AUXILIAR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O SOLO. AS AULAS ACONTECERAM COM ALUNOS DO SEXTO ANO DO PROGRAMA PROAFE E FOI DIVIDIDA EM QUATRO ETAPAS. A INVESTIGAÇÃO PRÉVIA DOS ALUNOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, REALIZADO AO LONGO DA AULA, FORAM FEITA ATRAVÉS DE UM QUESTIONÁRIO QUE FOI APLICADO NO INÍCIO E FINAL DA AULA. A ANÁLISE E COMPARAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS DEMONSTRARAM QUE HOUVE UMA SIGNIFICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, NA PRIMEIRA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO 12,73% DOS ALUNOS NÃO SABIAM “POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR O SOLO?” E 80% NÃO SABIAM “COMO OCORRE A FORMAÇÃO DO SOLO?” QUANDO REAPLICADO O QUESTIONÁRIO, PODE-SE CONSTATAR QUE AS RESPOSTAS APRESENTARAM SIGNIFICADOS MAIS CONCRETOS, INTERLIGADOS A OUTRAS DISCIPLINAS E AO COTIDIANO DOS ALUNOS. ISSO DEMONSTROU QUE AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS COM OS ESTUDANTES CORROBORARAM COM A VALIDADE DA EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 07: Ciências da Natureza e suas abordagens" "palavra_chave" => "SOLO, AULA PRÁTICA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA7_ID2626_01082019214305.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TEREZINHA NAIR ALVES PEREIRA" "autor_nome_curto" => "TEREZA" "autor_email" => "tereza_tt@hotmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 56555 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 1014 "inscrito_id" => 2626 "titulo" => "AULA EXPERIMENTAL SOBRE O SOLO: TÉCNICA FACILITADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS" "resumo" => "O SOLO SERVE DE SUBSTRATO PARA A VEGETAÇÃO, SEDIA A CICLAGEM DE NUTRIENTES PARA ANIMAIS E PLANTAS, BEM COMO PARA A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SERVE DE ABRIGO PARA UMA GRANDE BIODIVERSIDADE, DIANTE DE TAMANHA IMPORTÂNCIA É IMPRESCINDÍVEL EXPANDIR O CONHECIMENTO PEDOLÓGICO DE MANEIRA INTERDISCIPLINAR PRÁTICA E OBJETIVA AO DISCENTE QUE DEVE SER INDUZIDO A CONSTRUIR O SEU CONCEITO E A PARTICIPAR DE FORMA ATIVA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. UTILIZAR AS AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIAS POSSIBILITA QUE O ENSINO SE TORNE MAIS REAL PARA O ALUNO. PORTANTO A PESQUISA OBJETIVOU DEMONSTRAR COMO A UTILIZAÇÃO DE UMA AULA PRÁTICA PODE AUXILIAR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O SOLO. AS AULAS ACONTECERAM COM ALUNOS DO SEXTO ANO DO PROGRAMA PROAFE E FOI DIVIDIDA EM QUATRO ETAPAS. A INVESTIGAÇÃO PRÉVIA DOS ALUNOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, REALIZADO AO LONGO DA AULA, FORAM FEITA ATRAVÉS DE UM QUESTIONÁRIO QUE FOI APLICADO NO INÍCIO E FINAL DA AULA. A ANÁLISE E COMPARAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS DEMONSTRARAM QUE HOUVE UMA SIGNIFICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, NA PRIMEIRA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO 12,73% DOS ALUNOS NÃO SABIAM “POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR O SOLO?” E 80% NÃO SABIAM “COMO OCORRE A FORMAÇÃO DO SOLO?” QUANDO REAPLICADO O QUESTIONÁRIO, PODE-SE CONSTATAR QUE AS RESPOSTAS APRESENTARAM SIGNIFICADOS MAIS CONCRETOS, INTERLIGADOS A OUTRAS DISCIPLINAS E AO COTIDIANO DOS ALUNOS. ISSO DEMONSTROU QUE AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS COM OS ESTUDANTES CORROBORARAM COM A VALIDADE DA EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA NAS AULAS DE CIÊNCIAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 07: Ciências da Natureza e suas abordagens" "palavra_chave" => "SOLO, AULA PRÁTICA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA7_ID2626_01082019214305.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TEREZINHA NAIR ALVES PEREIRA" "autor_nome_curto" => "TEREZA" "autor_email" => "tereza_tt@hotmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }