“O TEMPO É MUITO RESUMIDO”: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DO TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS
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Nesse contexto, fazer uso dos gêneros textuais em sala e aula vem possibilitar o desenvolvimento comunicativo e interacional dos alunos, conforme orientam os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), Diante dessa afirmativa, neste trabalho, nos propusemos a refletir sobre a relevância que o professor de Língua Portuguesa atribui ao trabalho com gêneros textuais em sala de aula. Para isso, este estudo utilizou como respaldo teórico os estudos de Bakhtin (2003) sobre os gêneros discursivos e os estudos de Marcuschi (2008), Antunes (2009) e Dolz e Schneuwly (2004) entre outros, sobre os gêneros textuais. A pesquisa toma como base, ainda, as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, 2000), que norteiam o ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que tem como corpus os dados gerados por um questionário aplicado junto a um professor do Ensino Médio de uma escola do município de Rio Tinto-PB. Os resultados da análise apontam para o reconhecimento da importância do trabalho com os gêneros textuais para a formação do indivíduo, ao mesmo tempo em que revela a necessidade de o professor ter mais tempo para planejar as aulas e capacitar-se para se tornar letrado digital e assim trazer para a sala de aula os novos gêneros que permeiam a realidade dos discentes, como forma de despertar o interesse pelas aulas de Língua Portuguesa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15. Ensino de Línguas" "palavra_chave" => "ENSINO., LÍNGUA PORTUGUESA., GÊNEROS TEXTUAIS." 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