O presente trabalho é fruto de um projeto que está em andamento no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, cujo objetivo principal é elaborar um produto educacional, ou seja, uma sequência didática que contemple o ensino da Física Moderna e Contemporânea, mais especificamente, o ensino do efeito fotoelétrico e fotovoltaico. Para tanto, propomos utilizar como aporte teórico e metodológico as pesquisas de Marco Antônio Moreira sobre aprendizagem significativa. Nesse sentido, propõe-se elaborar uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa que contemple o Ensino da Física Moderna e Contemporânea para estudantes das séries finais do Ensino Médio.