O presente projeto se faz relevante pela contribuição na compreensão do modelo atômico proposto por Niels Bohr, utilizando o jogo de xadrez e o design do tabuleiro como uma ferramenta auxiliar na assimilação do conteúdo. Devido a necessidade de facilitar a compreensão de assuntos abstratos, esse projeto surge como um recurso para auxiliar o professor na ministração deste modelo atômico em especial. Exaltando uma grande importância em utilizar recursos lúdicos, neste caso o jogo e o tabuleiro de xadrez como um bom contribuinte no processo educacional e compreensão de conteúdo, além de desfrutar dos benefícios da prática do xadrez como atividade socioeducativa, estimulação cognitiva e inserção dos alunos ao meio social. Através da curiosidade é possível obter um estimulo por parte dos estudantes e consequentemente se pode trabalhar uma aprendizagem significativa, a disposição do tabuleiro de xadrez induz a uma maior percepção espacial, o que e pode proporcionar maior atenção e concentração atuando como desenvolvedor de talentos.