Esta pesquisa surgiu a partir da vivência docente nas turmas de Pedagogia do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – Parfor, que funcionam no Campus Garanhuns, da Universidade de Pernambuco. Temos como objetivo demonstrar os impactos do Parfor nas experiências de formação na primeira licenciatura, bem como indicar as potencialidades deste programa para os professores da Educação Básica do Agreste Meridional, onde estão aprimorando suas habilidades enquanto professores regentes junto às competências desenvolvidas e fomentadas, agora, enquanto estudantes de licenciatura em Pedagogia.Abordaremos sobre o conceito de formação e experiência, no âmbito da Universidade, enfocando um estudo acerca dos percursos de formação destes aprendentes. Por se tratar de uma experiência de graduação pra quem já é professor, buscamos utilizar uma metodologia de natureza qualitativa, onde optamos por aplicar um questionário semidirigido, constando questões relacionadas a aspectos relacionados as experiências de formação e as trajetórias dos investigados no contexto da Universidade.