SOMOS O QUE COMEMOS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO PROCESSO DE DIGESTÃO E NUTRIÇÃO
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Em consonância a essa realidade, o presente trabalho teve como objetivo, corroborar a eficiência de metodologias ao ensino tradicional como um desses meios que, estabelecem uma melhoria no processo socioeducativo. Para isso, foi realizada em uma escola da rede pública de ensino, uma sequência didática, com a utilização de métodos alternativos e pouco usuais durante as aulas de ciências, que instigasse nos alunos o desejo de conhecer e aprender sobre o processo de digestão e absorção dos nutrientes. Após o desenvolvimento da sequência didática, pôde-se concluir que é de extrema importância atividades que despertem o interesse dos discentes e que possibilitem uma aprendizagem para a vida colaborando para a formação social dos discentes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16. 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