Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM RELATO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ARTES JOÃO PERNAMBUCO

Palavra-chaves: GESTÃO DEMOCRÁTICA, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, ESCOLA Pôster (PO) GT 02. Didática, Currículo e Políticas Educacionais
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 48779
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 2882
    "inscrito_id" => 1752
    "titulo" => "PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM RELATO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ARTES JOÃO PERNAMBUCO"
    "resumo" => "O presente relato teve o objetivo de descrever uma aprendizagem em volta da política, a partir de uma prática pedagógica do estágio supervisionado da disciplina Projeto Político Pedagógico VIII da Universidade Federal de Pernambuco, abrangendo a visão sobre a administração, o conteúdo e o corpo escolar. Em uma análise cuidadosa dos dados obtidos sobre a Escola Municipal de Arte João Pernambuco situada em Recife, observando o comportamento de alunos, funcionários e gestores, para finalizar em superação de dificuldades. As atividades realizadas na escola foram: observação, conversa com diferentes pessoas que participam da escola, quais são as instâncias colegiais presentes na escola, construção da atividade a ser empenhada com o gestor escolar. A ação de intervenção na escola, foi realizada com o intuito de que a comunidade participasse de todos as atividades da instituição, não somente em casos momentâneos, mas de forma permanente e presente na vida escolar. A escolha desse enfoco, vem pelo fato da comunidade ser presente na escola, mas não tem informações constantes por falta de comunicação da escola. A falta de diálogo atrapalha para que a gestão seja mediadora de conflitos internos, pois não avisa tudo que acontece devidamente na escola, sem justificativas plausíveis para os não feitos da escola. A comunicação é fonte para que tudo possa fluir normalmente, desta forma, é importante ressaltar que a observação da gestão democrática (onde a comunidade tem voz), os processos de interação (ESCOLA X COMUNIDADE) criados pelos diversos atores da ação educativa, sendo todos considerados construtores de saberes."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 02. Didática, Currículo e Políticas Educacionais"
    "palavra_chave" => "GESTÃO DEMOCRÁTICA, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, ESCOLA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD4_SA2_ID1752_10092018192549.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:34"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:00"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISABELLA BARBOSA DE LUNA"
    "autor_nome_curto" => "ISABELLA LUNA"
    "autor_email" => "belaesimba@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 48779
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 2882
    "inscrito_id" => 1752
    "titulo" => "PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM RELATO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ARTES JOÃO PERNAMBUCO"
    "resumo" => "O presente relato teve o objetivo de descrever uma aprendizagem em volta da política, a partir de uma prática pedagógica do estágio supervisionado da disciplina Projeto Político Pedagógico VIII da Universidade Federal de Pernambuco, abrangendo a visão sobre a administração, o conteúdo e o corpo escolar. Em uma análise cuidadosa dos dados obtidos sobre a Escola Municipal de Arte João Pernambuco situada em Recife, observando o comportamento de alunos, funcionários e gestores, para finalizar em superação de dificuldades. As atividades realizadas na escola foram: observação, conversa com diferentes pessoas que participam da escola, quais são as instâncias colegiais presentes na escola, construção da atividade a ser empenhada com o gestor escolar. A ação de intervenção na escola, foi realizada com o intuito de que a comunidade participasse de todos as atividades da instituição, não somente em casos momentâneos, mas de forma permanente e presente na vida escolar. A escolha desse enfoco, vem pelo fato da comunidade ser presente na escola, mas não tem informações constantes por falta de comunicação da escola. A falta de diálogo atrapalha para que a gestão seja mediadora de conflitos internos, pois não avisa tudo que acontece devidamente na escola, sem justificativas plausíveis para os não feitos da escola. A comunicação é fonte para que tudo possa fluir normalmente, desta forma, é importante ressaltar que a observação da gestão democrática (onde a comunidade tem voz), os processos de interação (ESCOLA X COMUNIDADE) criados pelos diversos atores da ação educativa, sendo todos considerados construtores de saberes."
    "modalidade" => "Pôster (PO)"
    "area_tematica" => "GT 02. Didática, Currículo e Políticas Educacionais"
    "palavra_chave" => "GESTÃO DEMOCRÁTICA, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, ESCOLA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD4_SA2_ID1752_10092018192549.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:34"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:00"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISABELLA BARBOSA DE LUNA"
    "autor_nome_curto" => "ISABELLA LUNA"
    "autor_email" => "belaesimba@hotmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

O presente relato teve o objetivo de descrever uma aprendizagem em volta da política, a partir de uma prática pedagógica do estágio supervisionado da disciplina Projeto Político Pedagógico VIII da Universidade Federal de Pernambuco, abrangendo a visão sobre a administração, o conteúdo e o corpo escolar. Em uma análise cuidadosa dos dados obtidos sobre a Escola Municipal de Arte João Pernambuco situada em Recife, observando o comportamento de alunos, funcionários e gestores, para finalizar em superação de dificuldades. As atividades realizadas na escola foram: observação, conversa com diferentes pessoas que participam da escola, quais são as instâncias colegiais presentes na escola, construção da atividade a ser empenhada com o gestor escolar. A ação de intervenção na escola, foi realizada com o intuito de que a comunidade participasse de todos as atividades da instituição, não somente em casos momentâneos, mas de forma permanente e presente na vida escolar. A escolha desse enfoco, vem pelo fato da comunidade ser presente na escola, mas não tem informações constantes por falta de comunicação da escola. A falta de diálogo atrapalha para que a gestão seja mediadora de conflitos internos, pois não avisa tudo que acontece devidamente na escola, sem justificativas plausíveis para os não feitos da escola. A comunicação é fonte para que tudo possa fluir normalmente, desta forma, é importante ressaltar que a observação da gestão democrática (onde a comunidade tem voz), os processos de interação (ESCOLA X COMUNIDADE) criados pelos diversos atores da ação educativa, sendo todos considerados construtores de saberes.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.